小学三年级英语教学计划12篇 小学三年级下学期英语教学计划

时间:2022-08-06 00:08:01 教学计划

  下面是范文网小编收集的小学三年级英语教学计划12篇 小学三年级下学期英语教学计划,供大家品鉴。

小学三年级英语教学计划12篇 小学三年级下学期英语教学计划

小学三年级英语教学计划1

  一、学生基本情景分析:

  这学期我继续担任三年级的英语, 一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现进取、主动,乐于参与,乐于表现自我(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差,并且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分研究他们的理解本事,给他们适当压力,想办法帮忙他们尽快提高,打好英语基础。

  二、教材分析:

  本册新教材共十二个单元,每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。强调语言的运用,注重本事的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科资料,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。

  三、教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施:

  1、融会话教学与情景表演之中。

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进行单词教学。

  3、利用读写课等时光对学生进行单词书写的指导。

  4、注重学生英语思维本事的培养,尽可能让#小学三年级英语下册教学计划,由计划总结频道英语教学计划频道收集jihuaList_1891。html#学生形 象的感知语言,构成必须的英语思维。

  5、调动学生学习的进取性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

  6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

  五、教学进度计划

  第一周 Unit1 How are you?

  第二周 Unit1 How are you?

  第三周 Unit2 Are you Lingling?

  第四周 Unit3 What colour is this balloon?

  第五周 Unit4 Look at the T-shirts。

  第六周 Unit4 Look at the T-shirts。

  第七周 Unit5 What time is it?

  第八周 Unit6 How many pens are there?

  第九周 Unit7 Is this an orange?

  第十周 Unit7 Is this an orange?

  第十一周 Unit8 I like a sunny day。

  第十二周 Unit9 What’s the weather like?

  第十三周 Unit9 What’s the weather like?

  第十四周 Unit10 Is he a farmer?

  第十五周 Unit11 What’s he?

  第十六周 Unit11 What’s he?

  第十七周 Unit12 I go to school by bus。

  第十八周 Assessment I & II

  第十九周 Have a test。

小学三年级英语教学计划2

  本学期,如何高质、高效地搞好复习,做到把握重点,突出难点,全面而具体,经过认真地分析,制定以下复习计划。

  一、复习目标:

  1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2、能说、说、认读56个单词(包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题),并能简单地运用。

  3、能听、说、读、写26个字母及明白它们在单词中的发音。

  4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

  二、复习重点:

  1、听懂会说:Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话,并能简单交流(Let’s talk)。

  2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

  3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。

  三、复习安排:

  在二周的复习时光里,三年级计划进行一轮复习,分为两部分,共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习,第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习:教师带领全体学生共同复习,按照单元顺序,每两单元一课时,共三课时。字母复习:26个字母一齐复习,一课时。余下时光为综合性练习和模拟测试,查漏补缺。

  四、复习措施:

  分类复习:单词、句型和课文复习;字母复习

  1、词的复习

  Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。

  Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown。

  Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body。

  Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo。

  Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice。

  Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

  复习方法:利用单词卡片复习学过的单词,然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。

  2、句型复习

(1) HelloHi, I’m…

  What’s your name? My name’s…。

  Goodbye! Bye…

(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones。 Good morning。

  Good afternoon。 Good afternoon。

  Nice to meet you。 Nice to meet you, too。

  Colour it brown! OK!

(3) How are you? I’m fine, thank youVery well, thanks。

  Let’s go to school! OK!

  Let’s make a puppet! Great!

  Look at me! This is my… This is the…

(4) What’s this? It’s a…

  What’s that? A bear? No! It’s a panda。

  Look! A funny dog! Cool! I like it。

(5) Mum, I’m hungry! Have some bread。

  I’d like some… Here you are。 Have some…, too。 Thanks。

  Can I have some…, please? Here you are。 Thank you。 You’re wele。

(6) This one, please。 Sure。 How many plates? Five。 OK。 Here you are。

  Happy birthday! Thank you。

  How old are you? I’m…years old。

  3、课文复习( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)

  本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习,让学生说出本课重点句型,然后全班同学围绕这个资料进行会话,保证会话有始有终,还要有其它相关的资料,并配以相应动作和手势等等。经过这种方式来培养学生的口语会话本事、表演本事及实际应用本事。

小学三年级英语教学计划3

  一、指导思想

  依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念,在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。

  二、学生基本情景分析

  学生这学期刚刚学习英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,我应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  三、教材分析

  本教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点:

  1、强调语言运用,注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  3、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  4、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  5、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  本册教材共有32课,每8课一个单元。第一单元:学校和数字;第二单元:朋友和颜色;第三单元:身体和感觉;第四单元:家庭。

  四、教学目的任务及重难点:

  1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  3、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  教材重点难点

  教材重点:

  1、掌握本册书中的四会单词。

  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  教材难点:

  能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  五、教学方法:

  1。 愉快教学法 2。 演示法 3。 模仿练习法 4。 讲授法

  六、主要措施

  1、研究到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

小学三年级英语教学计划4

  后面还有多篇小学三年级英语教学计划!

  本学期,如何高质、高效地搞好复习,做到把握重点,突出难点,全面而具体,经过认真地分析,制定以下复习计划。

  一、复习目标:

  1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2、能说、说、认读56个单词(包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题),并能简单地运用。

  3、能听、说、读、写26个字母及明白它们在单词中的发音。

  4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

  二、复习重点:

  1、听懂会说:Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话,并能简单交流(Let’s talk)。

  2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

  3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。

  三、复习安排:

  在二周的复习时光里,三年级计划进行一轮复习,分为两部分,共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习,第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习:教师带领全体学生共同复习,按照单元顺序,每两单元一课时,共三课时。字母复习:26个字母一齐复习,一课时。余下时光为综合性练习和模拟测试,查漏补缺。

  四、复习措施:

  分类复习:单词、句型和课文复习;字母复习

  1、词的复习

  Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。

  Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown。

  Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body。

  Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo。

  Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice。

  Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

  复习方法:利用单词卡片复习学过的单词,然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。

  2、句型复习

(1) HelloHi, I’m…

  What’s your name? My name’s…。

  Goodbye! Bye…

(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones。 Good morning。

  Good afternoon。 Good afternoon。

  Nice to meet you。 Nice to meet you, too。

  Colour it brown! OK!

(3) How are you? I’m fine, thank youVery well, thanks。

  Let’s go to school! OK!

  Let’s make a puppet! Great!

  Look at me! This is my… This is the…

(4) What’s this? It’s a…

  What’s that? A bear? No! It’s a panda。

  Look! A funny dog! Cool! I like it。

(5) Mum, I’m hungry! Have some bread。

  I’d like some… Here you are。 Have some…, too。 Thanks。

  Can I have some…, please? Here you are。 Thank you。 You’re wele。

(6) This one, please。 Sure。 How many plates? Five。 OK。 Here you are。

  Happy birthday! Thank you。

  How old are you? I’m…years old。

  3、课文复习( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)

  本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习,让学生说出本课重点句型,然后全班同学围绕这个资料进行会话,保证会话有始有终,还要有其它相关的资料,并配以相应动作和手势等等。经过这种方式来培养学生的口语会话本事、表演本事及实际应用本事。

小学三年级英语教学计划5

  一、学生情景分析

  今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  今年开始,三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元,两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开,在整体构思,资料安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际,选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。

  重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。

  三、 教学总目标和教学要求

  小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的本事,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

  教学要求:

  1。 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

  2。 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

  3。 能听、做6个“TPR”活动。

  4。 能唱8首歌曲。

  5。 能听、说、唱7首歌谣。

  6。 能完成8个自我评价活动。

  7。 能听懂6个幽默小故事。

  8。 能了解6项简单的中西文化知识。

  四、 教学措施

  1、建立和谐,民主的教学环境,构成学习对话的良好氛围。

  经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  2、以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当"观众"并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本事,更能够体现学生学习的主体性。怎样说、对不对、 应带怎样的表情、 怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、经过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会异常深。

  4、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  五、学习策略及习惯培养

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音,语调基础;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造本事。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。。

  六、扶优辅潜计划

(一)、指导思想

  本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自我的本事,尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

(二)、学生情景分析

  学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮忙那些学习有困难的同学。

  后进生的情景大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,有着不良的学习习惯:课堂上无法认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自我完成(能够说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信心,且有足够的耐心去应对他们,转化他们。

(三)、培优辅差目的

  1、 培养学生学习的兴趣,激发他们进取参与学习活动,调动学习的主人翁意识。

  2、 对学优生更多的给予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。

  3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

(四)、培优辅差措施

  1、思想教育,转化观念端正学习态度。

  2、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

  3、多一份关心、帮忙,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。

小学三年级英语教学计划6

  一、学情分析:

  经过学习,学生已有必须的英语基础,渴望经过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自我的交际资料,提高交际本事。本册教材所涉及的话题资料更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来。

  教材分析:

  本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇,二十多个基本句子结构和必须量的日常交际用语,包括:"向新学生介绍教师、同学","根据特征认人","谈论人物 ","认物","邀请别人外出","征求别人意见"及"询问价格","介绍教室","确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

  新授单元由七个板块组成:第一部分是read and say情景对话板块。该板块经过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话本事。第二部分是look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读本事和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。

  二、"双基"目标

  1、掌握每个单元的词汇和句型。

  2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。

  三、情意目标

  1、培养浓厚的学习兴趣。

  2、培养良好的学习习惯。

  3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

  四、教学重点

  1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

  2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

  五、教学难点

  正确书写单词和句型。

  六、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

小学三年级英语教学计划7

  一、学生知识本事习惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,教师应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  三、教学目标和重点难点教学目标:

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  教材重点难点:教材重点:

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。

2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  四、主要措施

1、研究到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

  4、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的进取性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围,如:上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

  5、多与学生交流,进行口语交际训练。

  注重学生英语思维本事的培养,尽可能让学生形象的感知语言,构成必须的英语思维。要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  7、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  五、教学资料与课时安排

  Unit1Hello6课时

  Unit2Lookatme6课时

  Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时

  Unit4Weloveanimals6课时

  Unit5Let’seat6课时

  Unit6Happybirthday6课时

  Recycle23课时每单元安排一次练习:8课时;

  复习、考查:2课时。

  本学期共计课时:52课时

小学三年级英语教学计划8

  一、学生情景分析

  今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  今年开始,三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元,两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开,在整体构思,资料安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际,选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。

  重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。

  三、 教学总目标和教学要求

  小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的本事,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

  教学要求:

  1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

  2. 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

  3. 能听、做6个“TPR”活动。

  4. 能唱8首歌曲。

  5. 能听、说、唱7首歌谣。

  6. 能完成8个自我评价活动。

  7. 能听懂6个幽默小故事。

  8. 能了解6项简单的中西文化知识。

  四、 教学措施

  1、建立和谐,民主的教学环境,构成学习对话的良好氛围。

  经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  2、以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当"观众"并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本事,更能够体现学生学习的主体性。怎样说、对不对、 应带怎样的表情、 怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、经过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会异常深。

  4、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  五、学习策略及习惯培养

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音,语调基础;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造本事。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。。

  六、扶优辅潜计划

(一)、指导思想

  本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自我的本事,尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

(二)、学生情景分析

  学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮忙那些学习有困难的同学。

  后进生的情景大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,有着不良的学习习惯:课堂上无法认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自我完成(能够说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信心,且有足够的耐心去应对他们,转化他们。

(三)、培优辅差目的

  1、 培养学生学习的兴趣,激发他们进取参与学习活动,调动学习的主人翁意识。

  2、 对学优生更多的给予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。

  3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

(四)、培优辅差措施

  1、思想教育,转化观念端正学习态度。

  2、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

  3、多一份关心、帮忙,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。

小学三年级英语教学计划9

  一、 情景分析

  1、学生情景分析

  三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就十分不容易。在启蒙学习阶段,小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,构成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。所以,教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、教学资料与课时安排

  Unit 1 Hello

  单元教学目标与要求:

  1、 能听懂,会说Hello。Hi。 Goodbye。 I’m…。 What’s your name? My name’s …。并能在实际情景中进行运用。

  2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。

  3、 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit 2 look at me

  1。听懂,会说Good morning! Good afternoon! This is …。 Nice to meet you。 Nice to meet you, too。 Let’s go to school。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  2。能够听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自我身体的部位。

  3。能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit3 Let’s paint

  How are you? Fine, thank you。 等问候语的学习。

  How are you? 的得体运用。

  Fine, thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well, thanks。 的发音不易到位,教师要适当提示。在不一样情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

  Unit4 We love animals

  教学重点:学习表达 I have a … (我有……); 常见的动物单monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!

  教学难点:感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音[? ] ,提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。

  Unit 5 Let’s eat

  教学重点:表达自我喜欢的食物以及为别人供给或请别人吃东西的日常用语:

  I like … Have some…

  5个表食品的单词:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

  教学难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  重点:能认读数字1—10。

  能按指令语做相应的动作。

  难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

  Unit 1 Hello 6课时

  Unit 2 Look at me 6课时

  Unit 3 Let ’s paint 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 We love animals 6课时

  Unit 5 Let’s eat 6课时

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  Recycle 2 3课时

  每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

小学三年级英语教学计划10

  一、基本情景

  三年级共有学生148人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、教学资料与课时安排

  Unit 1 Hello 6课时

  Unit 2 Look at me 6课时

  Unit 3 Let 's paint 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 We love animals 6课时

  Unit 5 Let's eat 6课时

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  Recycle 2 3课时

  每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

  本学期共计课时:88课时

小学三年级英语教学计划11

  一、学生情景分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作,本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教学措施

  1。认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2。运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4。多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5。要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6。多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7。多与学生交流,进行口语交际训练。

小学三年级英语教学计划12

  一、全册教材概貌:全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学资料紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分研究到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右,约40课时。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  二、教材分析:

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长, 构成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合, 以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  三、全册教材的重点难点

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流 。

  四、课程标准对本册教材的要求:

  1、能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;

  2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母,并能简单运用。

  3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

  4、能听说唱7首歌谣; 能完成8个自我评价活动。

  5、 能听懂6个幽默小故事。

  6、能了解6项简单的中西方文化知识。

  学习态度及习惯方面:

  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有进取的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

  本事方面:

  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的本事,进一步发展学生的想象力和创造本事

  五、学生基本情景:

  本班共有学生16人,他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学,这些学生对英语的学习兴趣异常高,大多数学生都经常用复读机听英语磁带,凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

  六、方法措施:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  七、教学资料与课时安排

  Unit One安排3时

  Unit Two 安排3课时

  Unit Three t 安排3课时

  Recycle One 安排3课时

  Unit Four安排3课时

  Unit Five 安排3课时

  Unit Six 安排3课时

  Recycle Two 安排3课时

  每单元安排一次练习:共6课时;复习、考查:安排2课时

  本学期共计课时:共安排32课时

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