常怀感恩励志成才班会教案3篇(感恩励志教育班会教案)

时间:2022-09-21 08:02:00 教案

  下面是范文网小编整理的常怀感恩励志成才班会教案3篇(感恩励志教育班会教案),供大家参阅。

常怀感恩励志成才班会教案3篇(感恩励志教育班会教案)

常怀感恩励志成才班会教案1

  活动背景:

  现在的孩子大多数是独生子女,自幼被视为掌上明珠,父母对孩子千般宠爱,要什么给什么。然而,孩子对于父母的付出并没有意识到,反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。个别学生不懂得珍惜学习机会的来之不易,不会与同学友好相处。

  班会目标:

  1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。

  2.让学生懂得怎样去感恩。

  3通过活动让学生真真学会如何做人。

  活动准备:

  1、选拔班会主持人(2人)

  2、搜集与主题相关的歌曲,如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》

  3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。

  班会过程:

  一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。

  男:我们每个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人;

  女:我们每个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。 男:没有父母养育,没有师长教诲,没有大众助益,我们何能存于天地之间? 女:感恩不但是美德,感恩更是为人的基本条件!

  二、讨论:我们怎样认识感恩的?

  学生1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。

  学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。 学生3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。

  学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。

  主持人总结:

  刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。

  在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;

  其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;

  另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;

  甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。

  三、学会感恩父母:

“ 母爱如水,父爱似山。”感激父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长。谢谢您们,爸爸、妈妈!谢谢您们的大恩大德 !!

《游子吟》 唐 孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 (讲述父母的关爱、表表你的孝心)〈背景:爸妈谢谢你〉

  四、学会感恩老师:

“喝水不忘挖井人,时刻难忘老师恩”。感激老师赐予我们知识,感激老师关心我们成长,感激老师教育我们成材!谢谢您们,老师!!谢谢您们的大恩大德 !!!

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ”

———— 晚唐 李商隐《无题》

(讲述老师的恩德、说说你的感激)〈背景音乐:每当我走过老师窗前〉

  五、学会感恩他人:

“赠人玫瑰,手有余香”。每个人都应常怀感恩之心,在学习、生活中,无论怎样都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。

———— 善待他人,学会感恩,收获快乐!

(描述身边的好事,谈谈心中的榜样)〈背景音乐:爱的奉献〉

  六、抓班级中具体事例展开教育:

  1、表扬先进( 滴水之恩,涌泉相报,投之以桃,报之以李 )

  2、反思落后( 列举恩将仇报,见利忘义、过河拆桥的小人 )

  3、〈背景音乐:回家 〉

  七、感恩方法大奉献:

(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。

(2)每天好好学习,学会尊重、关心老师,给老师一个好心情。

(3)体谅、理解父母、老师的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。

(4)每天分担些力所能及的事,学会说 “谢谢”、“您辛苦了!”。

(5)尊重父母、老师的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”

(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。

(7)多做善事、好事,尽自己的力量报效国家、社会、人民。

(8)列一张感恩表,记下感恩的,感恩的人,时时图求报答。

  七.学生朗诵

  感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。

  感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。

  感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。

  感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。

  感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。

  感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。

  所以,感恩,是一种多样的艺术

  八、结束语:

  做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。有人把人才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。

  总之,希望同学们:

  1.孝敬父母,学会体贴;

  2.尊敬老师,努力学习;

  3.尊重他人,团结友爱

常怀感恩励志成才班会教案2

  一、班会背景

  自古以来,中华民族就有“知恩图报”的优良传统。在我们人人为“走复兴路 圆中国梦”各显身手之时,在为感动中国、和谐社会、幸福民生贡献自己一己之力的滚滚大潮中,感恩更是人人应该具有的最基本的道德准则和优秀品格。然而,目前我们教育教学部门面临的教育难题即:在相对优越的成长条件下,部分青少年变得自私冷漠,一味索取,不知回报!对于学生而言,感恩意识不仅包括感恩父母、回报父母、还包括感恩师友、感恩一切、回报社会!对我们教育者而言,感恩教育意味着一种责任感的培养过程和健全人格的塑造过程。

  二、班会目的

  认知目标:通过本班队会的学习,学生能够深刻体会感恩品格的深刻内涵,认识感恩父母、感恩老师的重要意义。

  能力目标:反思自己的日常态度和行为,唤醒对父母、老师的感激之情。培养自主合作、自主探究的学习意识。

  情感目标:使学生懂得感恩,愿意付出。能够做到爱家、爱校、爱国。并且产生努力学习、回报父母,回报老师、回报社会的强烈责任感。

  三、前期准备

  1.制作班会活动设计

  2.制作多媒体课件

  3.选取经典感恩视频文件《苹果树》、 《学会感恩 开开心心》、手语版歌曲《感恩的心》;音频文件《亲亲我的宝贝》

  4.学生准备玩具娃娃与“婴儿被”

  5.学生学习演唱《感恩的心》手语版、背诵唐诗《游子吟》。

  6.学生提前准备“如何感恩父母、老师、社会”。收集学生成长经历中的一些感恩事件。

  四、班会流程

(一)导入

  主持人a:同学们,在实现“中国梦”的共同理想指引下,我们正处在中华民族走向伟大复兴的崭新时代!我们因父母的全心养育而茁壮成长,由于老师的谆谆教诲而全面发展,更因祖国这个大家庭的繁荣昌盛、日益强大而骄傲自豪。也会因身边平凡人的服务和帮助而感到万分致谢!这就是感恩。那么,我们能不心存感激吗?我们能不思回报吗?下面我宣布潍坊外国语学校五年级八班 “学会感恩 与心同在”主题班会现在开始!

(二)品格游戏,玩中感悟

  1.游戏规则:

(1)小心、快速地用婴儿被包裹玩具娃娃。

(2)每组中最快的一位同学抱娃娃到讲台前。

(3)班主任教师作出评价。

  2.调查汇报:

(1) 第一次游戏感受------- 简单、容易、有趣

(2) 重复做的感受--------- 单调、乏味、不喜欢

(3) 汇报调查结果:父母在孩子婴儿期竟重复上千次类似动作!

(4) 对父母最想表达:感谢。

(引导学生逐步展开情感升华,体会到父母养育自己的全心付出与心甘情愿、不辞辛苦!)

  主持人b:同学们,在生命之中,有两个人总是在你内心最深处,他们愿用一生去爱你;这一种爱,可以任由你自由索取、享用,却不需你的任何回报……同学们,在平淡的日常生活之中,我们的爸爸妈妈为我们付出了许许多多,这其中蕴涵着何等深沉厚重的爱!

(三)欣赏体会父母师爱

  1. 观看视频《苹果树和我的故事》

  2.分组讨论,回答问题。

  3. 引出课题:《学会感恩 开开心心》

  班主任:下面让我们进一步感受灾难面前的母爱、师爱、大爱!

  4.汶川大地震中的感人母爱、师爱、大爱。

  班主任:我们学过的古诗中,有一句最能体现和歌颂母爱的伟大!

  5.唐诗《游子吟》

  主持人a:孔子曰:“仁者爱人”。日常生活当中我们要懂得和体会父母为我们的付出,要知道“以恩报恩”!事实上值得我们珍惜和感激的远远不只这些!

  请同学们上台,讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

(四)学会感恩一切

  1. 观看视频 《学会感恩》

  2.回答问题 深层感悟

(1)视频中小男孩的生活状态怎样?

  对照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)视频中孩子们在什么条件下上课?

  对照在破旧的教室里跪着上课的孩子们……

(3)视频中小女孩 所用“作业本”是什么样的?

  对照在砖块上写字的小女孩……

(4)视频中扛自行车的叔叔怎样过江?

  对照在高悬状态下, 扛自行车滑锁道过江的叔叔……

  3. 分析总结“我的感受”-----感恩行为

(1)分析导出感恩行为

① 对照视频中儿童的学习、生活条件,我们应感到……

  感到满足

② 当抱怨妈妈买的鞋子不够时髦时,我们却发现有人已失去了双脚甚至双腿,我们要学会……

  不抱怨

③ 得到父母的关爱、老师的教诲、同学及他人的帮助时,我们要及时表达……

  感谢

(2) 总结感恩行为

  1.我们要对拥有的一切感到满足。

  2.我们要学会不抱怨。

  3.我们要及时表达感谢。

(五) 感恩品格定义:

  为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

  主持人b:只有懂得感恩才会懂得回报,才会增强社会责任感。让我们从小就播下“爱”的种子,更懂得如何把这份爱传出去。

(六)品格日常用语 everyday expressions

  1. “妈妈(爸爸),感谢您的辛苦付出!”

“ mum (dad), thank you for your hard work!”

  2. “ 感谢你的关心!”

“thank you for your concern!”

  3. “感谢你的帮助!”

“thank you for your help!”

  主持人a:同学们,“感恩不待时”,让我们付著行动,向父母、老师及所有疼爱、帮助我们的人感恩吧!请同学们小组讨论谈谈自己的具体做法。

(七)小组讨论,如何感恩?

  1.图片

  提示

  2.小组讨论

  3.小组发言

  4.班主任总结

(八) 英文歌曲:《感恩的心》

(九)我们的收获:

  1.感恩品格:为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

  2.从今天起——做一个感恩的人!

(十)班会作业: homework

  1. 品格反思: 我离感恩有多远?

  2.品格计划: 我怎样做一个感恩的人?

  主持人合:同学们,让我们人人立刻行动起来,满怀感动之情,诉说感谢之话,尽全力做感恩之事。养育之恩来自父母,教诲之恩来自老师,帮助之恩来自同学、朋友、身边的人,关爱之恩来自社会!让我们感恩一切、善待他人,感恩所有的所有!行动起来,心存感恩,相信“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间!”让我们在《my thankful heart 感恩的心》的歌声中结束今天的班会活动。

常怀感恩励志成才班会教案3

  活动目标:

  1、使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识。

  2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。

  3、学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往。

  活动准备:

  教师:用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言

  学生:轻松愉悦的心情

  活动方法:

  故事启发 游戏感悟 情境创设 榜样引导

  活动过程:

  一、 谚语导入:

  你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?

  生1:一个人应该大气些。

  生2:一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。

  师:是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书:学会宽容,————)

(设计目的:整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)

  二、 故事启发:(放录音)

  师:三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?

  刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮。刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想:“诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样恭敬?”于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。

  有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?

  师:如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?怎么做?

  生1:如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2:我可能会和他们理论起来,和他们讲道理。

  生3:我先打败曹军再和他们算帐。

  师:关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?

  诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意。而且,在调兵遣将时,中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜。

  师:猜想一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?

  生1:诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他。

  生2:诸葛亮心胸宽阔、足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战。

… …

  师:通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?

  生1:诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来。

  生2:很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了。更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

  生3:如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话。

……

  师:正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:

  人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的----_莎

(设计目的:通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽、张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的朋友。)

  三、 游戏中感悟:

  游戏:两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?

  规则:1、不许借助任何物体和外力。

  2、必须是迈,不能跳。

  师:做此游戏时,用心体会,你发现了什么?小组讨论。学生畅所欲言。

  生:两只脚如同两个人一样,如果谁也不谦让,那么谁都不能进步。

  师:是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人,谁都不能进步。

  师出示名言:

  互不相让的双脚,是不可能向前迈进一步的。―――史祖习

(设计目的:使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处:互不相让谁都不能进步。)

  四、 榜样引导:

  师:在我们日常的学习生活中,与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节:

  电脑演示两组镜头:

  场景:1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸,他顺手扔到同桌小 b 那,小 b看废纸不是他的,又还给了小a ,于是这里展开了一场传纸大战。

  场景:2、小c不小心踩了小d同学的脚,小d还没等小c说对不起,就笑着说,没关系。1、师:以上几位同学,你愿意与谁交朋友?为什么?

  生:我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.

  师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.

  2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名,师板书)

  3、师:你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方,当时你有何感受?

(学生说,师板书宽容的方法:理解、淡化、换位……)

  4、师:你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书:愉快、感动……)

  5、师:如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解,通过这节课的交流学习,你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他,相信对方收到这封信后一定会非常感动的。

(设计目的:通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性,此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处,身边的榜样是最有说服力的,学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)

  五、 教师总结:

  在日常学习生活中,我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾,如果我们都能像刚才同学们说的那样,用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去换位思考,以积极健康的心态去化解这些小矛盾,相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友,才会拥有一片广阔的天地!

  最后送给同学们一句名言:

  勇敢的人会宽容别人,懦夫决不会宽容 相信我们班的同学都不是懦夫。

  六、 总结收获:

  师:你能根据这堂课的收获,把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

  生1:我用一句名言来总结:当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

  生2:学会宽容,就会拥有快乐。

  生3:我要拥有大海一样宽阔的胸怀,纳百川而清澈明净。

  生4:学会宽容‘今后的路会走得更好。

  生5 学会宽容,会拥有更多的朋友,拥有一片广阔的天地。

……

(设计目的:整理这节课的收获,强化收获,以便于应用于实践。)

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