识字教案幼儿园中班范文集合5篇

时间:2022-04-12 10:24:23 教案

下面是范文网小编收集的识字教案幼儿园中班,供大家赏析。

识字教案幼儿园中班范文集合5篇

第1篇:识字教案幼儿园中班

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件、字卡、象形字

  2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

  活动过程:

  一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:

  (一)、组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)

  教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

  (二)、出示象形字“水、火、木”:

  1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)

  2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)

  3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

  (三)、播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

  (四)老师小结:

  汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。

  (五)、通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

  1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

  2、和幼儿一起检查操作情况。

  3、大声读出对应的汉字。

  二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦:

  (一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。

  (二)、认识这几个字的偏旁。

  (三)、幼儿操作,按字的偏旁分类。

  三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:

  播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。

第2篇:识字教案幼儿园中班

  活动目标:

  1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

  2、喜欢爸爸妈妈。

  3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、录音磁带《快乐的小鸟》。

  3、两棵大树图片。

  活动过程:

  1、 看图片理解诗歌的内容:

  出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”

  2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:

  教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”

  3、幼儿自主表演:

  教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。

  4、游戏:

  组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

  5、延伸活动:

  鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。

  附:诗歌

  快乐的小鸟

  爸爸妈妈是两棵大树,

  我是一只小鸟,

  我爱在两棵大树中间飞来飞去。

  一会儿,飞到妈妈怀里说话,

  一会儿,飞到爸爸肩上唱歌,

  啊,我多快乐!

  教学反思:

  本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。

第3篇:识字教案幼儿园中班

  一、活动目标

  1、初步感知春季的特征,萌发亲近大自然的情感;

  2、学习字宝宝“小雨”、“小风”、“小河”、“小鸟”;

  3、欣赏作品中优美的文字语言。

  二、活动准备:大范例、字卡、图画

  三、活动过程

  <一>导入 春姐姐来到我们班

  春姐姐:“我是春姐姐,我把春天带给你们,你们看我头上戴的是什么?(柳叶、桃花组成的头饰)

  <二>图画阅读

  1、春姐姐:你们知道我把柳叶和桃花带到哪里去了吗?(出示图画),请你们从这里找一找、看一看。

  2、阅读后提问

  (1)指一指、说一说柳叶和桃花在哪里?他们有什么颜色的?

  (2)画面上还有什么?(从上往下,从左向右,出识字卡“小河”“小鸟”)

  (3)小字点和撇撇为什么打着伞?(出识字卡小雨)

  (4)猜一猜小鸟看到这么美的景色张着嘴在叫什么?

  <三>欣赏儿歌

  1、春姐姐:“你们知道吗?春天不仅有美丽的风景,还有很多美妙的声音呢?出示听读常规字条,放录音欣赏儿歌。

  2、欣赏后提问

  (1)你听到春天的声音了吗?都有哪些声音呢?

  (2)刷刷、沙沙、、哗哗、渣渣都是谁发出的声音?依次与小雨、小风、小河、小鸟字宝宝再次见面。

  3、跟读儿歌

  <四>游戏

  1、春姐姐来的时候雷公公也跟来了,雷公公要跟小朋友一起做游戏。(画一个九宫格,里面放上小风、小雨、小河、小鸟的字卡二到三张,在字卡上放两个雷公标志,指到雷公的字卡时不出声,游戏反复进行,让幼儿多与字宝宝见面。

  2、跟雷公公做完了游戏,我们再一起玩一个游戏“春天的声音”。游戏中幼儿扮演儿歌中的小雨、小风、小河和小鸟。给每个幼儿发一张字卡,互相认读。当老师说什么刷刷时拿“小雨”字卡的幼儿,站起来说小雨刷刷,以此类推。

  3现在让我们一起到户外感受一下美丽的春天吧!

第4篇:识字教案幼儿园中班

 活动目标:
1.在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈,使幼儿知道某月某日是教师节,并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系,提高幼儿的社会交往能力。
  2.教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料,引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。
  3.让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,培养幼儿尊敬他们的情感。
  活动准备:
1.幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。
  2.布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一 位工作人员。
  活动组织:
一.通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度,激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
  1. 幼儿自由结伴参观,引导幼儿用完整的语言,响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
  教师用语参考:请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样?
  2. 师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。
  二.教师提供纸笔等丰富的材料,引导幼儿根据自己的生活经验,绘画出简单情节,从而了解教师节的意义。
  1. 幼儿根据生活经验,绘画出和老师在一起的各种简单情节,体验老师的辛苦。
  教师用语参考:小朋友知道老师工作很辛苦,现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢?
  2. 运用提问法,引导幼儿说出某月某日是教师节.
  教师用语参考:老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将某月某日定为教师节)
  三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。
  1.运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。
  教师用语参考:我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么?
  (幼儿自由讨论出记者都要有记者证,让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。)
  3. 幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。
  发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花.
  四.采访活动.:
   ( 一)谈话引住活动主题。
  1. 教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。
  教师用语参考:你们上幼儿园已经很长时间了,你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)
  2. 幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。
  幼儿自由结伴讨论,教师以参与者的身份加入讨论,有目的的帮助幼儿归纳出:首先要到他们的工作的地方去,去的时候要轻轻敲门,得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好,有礼貌地提问,安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候,如:老师,你好。要礼貌地板寻找被采访者,然后向被采访者作自我介绍,向被采访者讲清自己是来干什么的,如:我们想了解一下您在幼儿园的什么
  部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?
  了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗?
( 二.)采访活动。
  1.全班分为三大组,每组采取自荐和推选相结合的方法,选出组长。知道组员要服从组长的指令。
  2. 由组长带领组员去访问,教师以参与者的身份跟随他们去,提出建议,帮助幼儿完成采访任务。
  3. 访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意
  五.交流访问的结果,并进行小结。
  1. 全班聚集在一起,由三位组长互相叙述采访的结果,其他组员补充,以达到交流的目的。
  2. 教师引导能力强的幼儿小结出:在幼儿园里,我们的学习,生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。

第5篇:识字教案幼儿园中班

  咏鹅

  【活动目标】

  1、朗读背诵古诗《咏鹅》

  2、认读汉字:鹅、毛、清、白

  【活动准备】

  1、制作多媒体幻灯片课件。

  2、幻灯片:鹅的图片;字宝宝。

  3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

  4、字卡,人手各一套,放小篮子里。

  【活动过程】

  1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)

  2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

  3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)

  4、新朋友的名字叫什么?鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝:鹅,毛,清,白。)

  5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。

  6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

  7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

  小结:请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

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