幼儿园大班科学优质课教案范文精选3篇

时间:2022-04-12 09:51:39 教案

下面是范文网小编整理的幼儿园大班科学优质课教案,欢迎参阅。

幼儿园大班科学优质课教案范文精选3篇

第1篇:幼儿园大班科学优质课教案

  【活动目标】

  1.通过操作,了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

  2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。

  3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。

  【活动准备】

  1.投影仪及十二生肖的投影片。

  2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。

  3.操作卡片人手一套。

  4.录音机及磁带。

  【活动过程】

  一、了解十二生肖

  1.教师指着胸前的挂件,问:小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件,小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

  2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

  3.这些属相中哪些动物是我们看到过的,为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

  教师小结:十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的,每年都用一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

  学习词:生肖、属相。

  二、通过投影、故事,尝试了解十二生肖的排列顺序

  1.听录音故事“十二生肖”。

  教师边放投影边提问:故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

  2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

  3.欣赏儿歌“十二生肖”。

  鼠、牛、虎钻山洞,

  兔、龙、蛇爬大山,

  马、羊、猴练跨步,

  鸡、狗、猪练跳高,

  按着次序排好队,

  锻炼身体争第一。

  三、讲解十二生肖的循环规律

  1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

  2.放投影提问:小红属马,姚爷爷也属马,这是怎么回事呢?

  3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

  老师小结:一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。

  四、幼儿操作尝试

  给十二生肖排队,看谁排得又对又快,老师巡回指导。

  五、音乐游戏“十二生肖”

  幼儿带上头饰,进行表演,游戏结束后,幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

第2篇:幼儿园大班科学优质课教案


中班科学天气预报教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动建议,活动反思等内容,了解天气预报的内容以及与我们生活的关系,能用绘画的方式来记录气象,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看天气预报教案吧。活动目标:

1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。

2、能用绘画的方式来记录气象。

3、增强关注气象的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程:

一、话题引入

1、 老师遇到了一个难题,想请小朋友们来帮帮我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天气怎么样,我该怎么办呀?谁能帮帮我。

2、 哪里有天气预报?

3、 天气预报里都说些什么东西呢?

二、听天气预报,讨论天气预报与我们生活的关系

1、现在我们来听一听天气预报,听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么?

2、你在天气预报里听到了什么?(如果有些内容没有听出来,再放一遍录音)

3、天气预报为什么要告诉我们这些东西?

三、用画来记录天气

1、今天的天气怎么样?

2、天气除了晴天,还会是怎么样的?

3、你们能不能把这些天气画出来?

4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气,把他画在纸上,让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。

5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

四、认识天气预报中一些气象的标志

1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志,我们来看看他们表示的是什么天气。

活动延伸:

在教室里设置一块天气预报,请幼儿??流来画当天的天气,将画贴起来

活动建议:

1、提问:“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛,可以问“天气预报对我们有什么帮助?”提问要准确,切入点要小。

2、科学活动中要避免问题绕来绕去,第三环节中“天气预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题讨论的是同一个问题,回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。

3、活动准备方面:把录音改成视频,有一个图像的呈现,这样能更好地提起幼儿的兴趣,天气标志的图片再丰富一些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的,但是这个图标没有呈现出来。

4、引入的时候,可以先问幼儿“今天天气怎么样”,幼儿说:“晴天”,然后出示晴的标志,紧接着再来看一看其他的一些天气标志,然后再来看一段天气预报的视频,在看的过程当中可以观察那些天气的标志。活动的侧重点可以放在天气标志的识别上,在认识了之后,再请幼儿来自己设计天气的标志。

活动反思:

整个活动下来,最大的感觉是一开始就没有提起幼儿兴趣,再加上录音声音比较轻,而且只有声音,没有图像,导致后来的活动过程不活跃,提问之后没有回应,没有勾起他们讨论的欲望。在设计图标这个环节,目的应该是让幼儿画出一种气象的标志,但是之前没有出示过那些规范的气象标志,所以在幼儿的绘画中,可能幼儿会用一种画面来表示,缺少标志的意义,所以如果把对标准标志的认识放在前面的话,可能会更好一些。

第3篇:幼儿园大班科学优质课教案


设计意图

地图有着多种用途,是我们学习生活中不可缺少的“小帮手”。会看地图,能从地图上获取有用信息。了解地图上的主要标识及功用。所以我们一定要学会使用它。因此开展了这次科学活动《从家到幼儿园》。从身边的知识出发,利用地图来确定位置。培养学生的学科精神及探索科学规律的兴趣,并且掌握一定的科学方法和技能。

活动目标:

1.观察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步学习看地图,感知家与幼儿园的位置关系。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

儿童经验基础

已经观察了自己走过了那几条路,能说出一些有特色的房子。

环境准备

一张所在城市或乡村的地图。

教学重点难点:

教学重点:

初步学习看地图,感知家与幼儿园的位置关系。

教学难点:

学会看地图。

活动过程:

一、谈话活动,引出课题。

教师:小朋友们认识中国地图吗?(认识)它的外形像什么?(大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---)今天我也带来一幅地图,看看是什么地方?(幼儿回答)

二、已有经验的交流分享。

“现在我们在哪里?”

“我们幼儿园附近有什么?”

三、初步学看地图。

1.“我从家到幼儿园走哪条路最近?”

2.“找一找,你从家到幼儿园应该怎么走?”

小结:教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。

3.师幼共同确定幼儿的位置及幼儿园附近的主要街道、建筑。

4.教师在地图上介绍自己家所在的位置,请幼儿帮忙找一找从老师家到幼儿园的路线。

小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

四、在地图上走一走。

1.幼儿找一找从自己家到幼儿园的路线,在地图上用手指走一走。

2.幼儿互相介绍自己来园的路线和路上自己印象深刻的房子,还可以与同伴进行比较。

结束部分:

请幼儿讲述自己学到了什么?

活动反思:

通过少讲多练多演示来让幼儿观察和认识地图,结合实物的演示,设计了观察和探究的思考题,但是发现幼儿年龄特点,对方位的感觉仍然很含糊, 幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程,能否说出知识点(科学原理),并不是活动的最终目标。科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养,因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。

在活动中幼儿是快乐的,大部分的幼儿很投入,表现也很积极。活动中和幼儿平行交流,充分地调动了他们的积极性和参与性,活动中,我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子,把课堂还给孩子”的理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的环境,让幼儿自由地说、大胆地说。大多数孩子都能在活动中充分、大胆的表达。活动中,教师一直与孩子是平等的,是站在支持者、引导者的角度,去充分调动孩子的积极性,从活动中可以看出,教师的支持是有效的。

不足之处:

1、在活动中还需更好地关注到每一个幼儿的发展情况,尤其是能力较弱又不敢开口的幼儿。

2、课时容量大,导致活动时间长。

总之“教学有法 教无定法”任何活动的开展都离不开对幼儿已有经验的把握,而每个幼儿的发展是不一样的,只有适合幼儿的方法才是最好的方法,也只有适合自己的教学方法才是最好的方法。

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