综合实践教案模板6篇

时间:2022-05-10 04:11:00 教案

下面是范文网小编整理的综合实践教案模板6篇,以供参考。

综合实践教案模板6篇

综合实践教案模板1

  活动主题:拒绝垃圾食品 倡导绿色生活

  活动背景:

  现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场,特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品,数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐,孩子们往往经不起这些食品的诱惑,想尽办法去买那些垃圾食品。所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。通过全班交流,同学们一致认为研究“垃圾食品”很有意义,为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害,决定开展《拒绝垃圾食品 倡导绿色生活》的综合实践活动。

  活动目的

  1、通过“实践活动”,了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法,以及常

  见的几种食品添加剂,增强关注社会热点问题的意识。

  2、通过“实践活动”,关注一些社会热点话题,增强自我分析、判断意识,增强自身的社会责任感。

  3、学会设计简单的调查问卷,并实践问卷调查;

  4、学会如何进行实地观察,并进行观察记录;

  5、学会撰写简单的倡议书;

  6、充分运用各种资源,如图书馆、新华书店、网络等,收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论,使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。

  7、以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各

  项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

  8、培养学生相互协作的团队精神。学会交流,学会合作,正确地处理个人与团队的关系。

  活动目标:

  1、知识与技能:

  了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的原因;了解学生食品安全意识,预防食物中毒;初步了解和掌握辨别绿色食品的基本方法;了

  解贴近人们日常生活的绿色生活准则,规范自己的日常生活习惯。

  2、过程与方法:

  利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈,填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。

  3、情感态度价值观

  通过本主题活动使学生视野开阔,学会关注生活、关爱他人;养成同他人合作的态度和能力;能够正确地看待社会问题并积极地参与,认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。

  活动重点:

  充分认识到垃圾食品给人体带来的危害,坚决拒绝垃圾食品入口。

  活动难点:

  形成自我保护意识和安全意识,拒绝垃圾食品的诱惑。

  活动设计:

1.总体设计

  课内活动则主要安排在课室内,课外活动主要安排在校园、社区内进行。由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果,然后进行交流评价活动,最后把学生的成果进行展示。

  2.课型设计 开题活动

  3.方法指导 展示交流

  4.调查与展示时间:

  20xx年5月11日—5月30日为调查时间,6月1日—7日为展示时间。

  5.调查内容:本校学生的饮食和零食情况、身边的食品安全隐患、有关食品安全的重要性和相关知识。

  6.调查方式:班级中或放学后校门外实地调查,上网查找有关资料。

  7.活动成果形式:填写《“生活中的食品安全”研究活动评价表》,说感受、写感受,讲“我身边的食品安全故事”、办“食品安全手抄报”。

  活动准备:

  1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解本校、本班存在那些食品安全隐患。

  2、学生通过调查了解收集相关的资料。

  3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

  活动过程:

  第一阶段——活动准备(开题活动)

  1、 诱发问题 生成主题 幻灯片展示:A.食品摊点出售的食品类型等;B.近几年世界环境日我们中国提出的主题。

  教师提出问题:

  (1)、小学生应如何响应号召倡导绿色生活?

  (2)、食品安全对我们的生活有很多的联系和影响?同学们想多了解吗?引发学生对了解食品安全和身体健康及多吃绿色食品与倡导绿色生活的联系,确立班级活动主题“拒绝垃圾食品 倡导绿色生活”的主题活动。

  2、分解班级活动主题

  根据班级活动主题分解成四个小组,每组6人,每组确立一位小组长由组长负责相关事宜,小组成员根据分工不同,负责各自的分工任务。每组活动主题分别是:垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼唤绿色食品。

  3、制定方案 :小组合作制定活动方案,写好计划书 。

  4、确立实践活动时间:20xx年5月11日——6月7日四周时间。

  5、收集有关资料。

  1、内容:相关的“生活中的食品安全”知识

  2、途径:走进图书馆查阅相关;上网收集相关资料;通过实地调查获取相关资料。

  6、检查准备工作。

  指导教师检查各组人员准备的工作情况,并交代若干注意事项。(例:活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员安全等)

  第二阶段——活动实施过程

  1、教师集中指导,进一步完善各小组活动安排。

  2、在教师指导下,各小组明确活动过程。

  (1)第一小组主题:垃圾食品知多少

  活动过程:小组各成员互相交流自己所了解到的垃圾食品的种类,再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果,最后交流讨论整理收集到的资料。

  (2)第二小组主题:垃圾食品的危害

  活动过程:小组各成通过采访校园里的师生了解他们对垃圾食品危害的知识知道多少先,然后查阅书籍上网查找资料,对垃圾食品的危害进行了解。最后通过调查采访表等形式丰富调查研究的结果。

  (3)第三小组主题:我眼中的绿色食品

  活动过程:上网查找资料 了解和辨别食品卫生、安全的方法,认清绿色食

  品标志,再上超市走访调查,用实物来展示辨别绿色食品标志。

  (4)第四小组主题:呼唤绿色食品 实践过程:设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。

  3、撰写“选购安全食品”倡议书,对“生活中的食品安全”提出看法和建议

  第三阶段——汇报交流

  1.回顾导入

  (1)教师导言导入新课。

  (2)各小组进行交流回顾所开展的实践活动,选择合适的人选和方式交流。

  2、风采展示(展示方式:1.手抄报展示;2.调查报告展示)

  (1)第一小组:垃圾食品知多少。

  这个小组的同学准备以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。 并且想以实物的形式提醒同学们垃圾食品就在我们身边。我们非常有必要认识垃圾食品,了解它们的危害。

  (2)第二小组:垃圾食品的危害。

  这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们,然后通过丰富的视频资料告诉同学们垃圾食品的危害。

  (3)第三小组:我眼中的绿色食品。

  这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片,将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的知识。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。

  (4)第四小组:呼唤绿色食品。

  这个小组的同学准备以幻灯片的形式告诉同学什么是绿色食品及贴近生活

  绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书,倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。

  3.讨论辨认

  教师课堂展示许多食品,学生应用收获的知识辨别哪些是绿色食品?

  4.教师小结

  根据本课的收获和体会,以倡议书的形式告诉身边的人。

  5、拓展延伸

  拒绝垃圾食品,倡导绿色生活,我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣传绿色生活理念。

  活动效果

  这次综合实践活动密切联系学生实际,学生自主地参与探究、分析、处理信息材料,充分体现了“自主性、开放性、实践性”的原则。

  通过本次实践活动的开展,学生的发现问题、筛选问题、解决问题的能力得到了锻炼,激发了他们探究的热情,让学生知道了不健康食品对身体的危害,丰富了知识面;让学生通过自主调查、访问、探讨心得,让学生在自己实践操作中去收获知识,使学生视野开阔,学会关注生活、关爱他人;养成同他人合作的态度和能力,懂得了与人交流合作的重要性;能够正确地看待社会问题并积极地参与,认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任,促使了他们更加关注身边的社会问题,社会责任感增强了,并开始关注生命。

综合实践教案模板2

  目标要求

  1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。

  2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。

  3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。

  准备工作

  1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

  2.录音机、磁带。

  3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

  活动过程

  1.激情导入。

  (1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

  (2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!

  (3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。

  同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?

  (学生:好!板书:自制贺卡)

  2.学做贺卡。

  (1)介绍贺卡样式的制作方法。

  (投影出示老师自制的几张贺卡)

  ①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?

  (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)

  ②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

  (教师讲解制作的方法和步骤)

  (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。

  请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。

  (学生试制,老师巡视指导)

  (3)设计贺卡封面。

  贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。

  ①学生绘制贺卡封面。

  ②教师巡视指导。

  ③投影出示学生做的贺卡,评价激励。

  3.学写贺词。

  (1)比较贺词,力求情真意切。

  老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?

  (投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)

  (学生观察讨论)

  (2)学生试说。

  教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?

  ①指名学生说说。

  ②学习小组互说,老师巡回指导。

  (3)写贺词。

  ①导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!

  (学生拟订贺词,教师巡回指导)

  ②交流讨论。

  ·读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?

  (指名学生读贺词,教师相机指导)

  ·改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美!

  (学生交换贺词修改,教师巡回指导)

  ·写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!

  ·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。

  4.学写信封。

  (1)导入:贺卡做好了,我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?

  (2)指导信封的填写方式。

  第一步:邮政编码的书写。

  第二步:地址及收信人的填写。

  第三步:贴邮票。

  (学生练习书写信封,老师巡回指导。)

  5.同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时,一定非常的高兴,为人们自豪,回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?

  (学生齐说:好!)

综合实践教案模板3

  综合实践活动教案活动主题:

  感恩活动成员:

  五年级全体同学活动背景:

  如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待,综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己,但从来不会从父母的角度,去为父母想想,体谅生活的忙碌与劳累。

  活动目的:

  1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。

  2、让学生学会理解父母,孝敬父母,感谢父母,以实际的行动报答父母的养育之恩。

  活动难点

  激发学生感谢、关注父母的情感。

  活动准备:

  1、思想准备:想一想,怎样感谢父母,怎样为父母分忧。

  2、物质准备:收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪;铅笔、小红花。

  3、组织准备:活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

  活动过程:

  (一)活动开始

  1、播放音乐《爱进我家》

  2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中,为了我们能够健康成长,他们操碎了心!今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动,首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来,同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

  (二)感受父母的爱

  1、问卷调查主持人:首先,我们来做一个小调查,谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢?你知道爸爸妈妈的生日吗?(在学生回答后,教师参与进来,学生边回答,教师边请这位学生的家长来验证,体现一种教师与家长与学生之间的互动)现在我想问问叔叔阿姨们,你们能说出自己孩子是生日吗?(请家长回答)通过这个小小的调查,我们不难发现,有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日,而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉!你们知道为什么吗?我相信大家都知道为什么?因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱;正因为他们的这种爱,他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多,所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说,我说的对吗?

  2、调动情感无论你身在何地,有一个人,她永远把你放在心中,愿用自己的一生去爱你;有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”,教案《综合实践活动教案》。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。(生讲故事,播放音乐《天下父母心》父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依偎的屏障;父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好……然而天下不孝的子女啊,却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

  (三)话说父母的爱主持人:爸爸妈妈全力保护我们,呵护我们,让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大,从不让我们受一点委屈,我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子,下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧!让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。(利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料,利用实物投影或DV录象进行介绍,配上优美的旋律,让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱)

  (四)回报父母的爱

  1、主持人:看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片,听着那一段段令人怀念的故事,爸爸妈妈对我们的爱,我们已深深牢记,同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧!

  2、妈妈带我们来到这个世界,爸爸教我们学会走路、做人,我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪,同学们想一想,你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢?(学生自由发言)。

  3、同学们谈了自己的想法,希望在今后大家能向你所说的那样去做,去爱你的爸爸妈妈好吗?有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱,下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

  4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意,同学们,让我们用心去爱自己的爸爸妈妈,用自己的实际行动去证明自己的爱吧!请看几个小片段。(投影出示几个提示,同学表演,之后集体讨论)(1):爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸,一名同学扮演妈妈,下班回家时,做到椅子上,很累,孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好,让爸爸妈妈换上,给爸爸妈妈倒一杯水。主持人:同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢?(2):添饭,妈妈也添饭时主持人:同学们,你们觉得在这种时候,我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段)(3):爸爸妈妈过生日时一名学生自语:今天是爸爸的生日,我一定要给爸爸一个惊喜(边说,边扫地,擦桌子)爸爸回来,很高兴,夸奖孩子:你长大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同学们,刚才这位同学,在爸爸妈妈过生日的时候,为爸爸妈妈打扫房间,那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答)

  (五)、感恩

  1、主持人:我们的爸爸妈妈在学习上,生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命,而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳,最辛苦,最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累,不管刮风下雨,都接送我们上下学,为我们辅导功课,而且无怨无悔。每个父母,都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起,自强、自立、奋发向上,以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们,让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。

  2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花,这花虽小,但都是我们亲手制作的,表达了我们对您的一片真诚的爱心,爸爸妈妈,请接受我们的爱吧!(播放音乐《感恩的心》)

  3、下面请班长公布班委会倡议书,同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。(向全体同学发起倡议)

  4、今天,我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会,请家长们谈一谈他们的感受。(家长自由发言)

  5、总结:同学们,我们的生活多么幸福,伴着这首动听的歌曲,我们的主题班会将要拉下帷幕,最后,让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧!

  6、齐唱:《感恩的心》

综合实践教案模板4

  一、活动目标:

  1.注重以“春天”为话题,引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句,注重学生的文化积累,以提高学生的文化素养。

  2.通过寻觅春天,观察春天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点,培养热爱春天的感情。

  3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

  4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

  二、活动课时:

  三、课时安排:2课时,第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。

  四、教学过程:

  (一)导入

  1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

  2.引导学生诵读写春天的名篇;

  3.朱自清的《春》;杜甫的一年之计在于春,春天总给人带来许多希望、生机,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用自己的传

  神之笔,去描写春天的景象。

  1.出示《江畔独步寻花》,回忆学习:作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。(由诗的改写引导学生尝试仿写诗,进行能力训练。)

  2.出示朱自清《春》学生倾听,看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。

  3.引导学生说说自己发现春天在哪里?

  4.师:游人不解春何在,只拣儿童多处行。(冰心奶奶对春天的理解??)

  (二)在我们周围,你发现春天在哪里?

  (三)描写春天的资料有哪些?

  A成语中的“春天”

  B、诗文中的“春天”

  C、绘画中的“春天”

  D、现实中的“春天”

  E、我心中的“春天”

  (四)活动要求:

  A组:收集能够描写春天成语的,不少于10个,请选择其中6—8个写一段话,描绘春天。

  B组:收集诗词中写“春天”的名篇名句,写一段赏析的文字。 C组:创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

  D组:现实中“春天”:春天自然风光在变,人也在变,同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈,矫健和朝气蓬勃了?请描写春天的风景画和人情画。 E组:春天到了,一定会引发你很多思绪和感触,请用优美抒情的语句写出来。

  (五)学生作文

  题目:“我心目中的春天

  参考资料:

  关于春天的成语:

  春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香

综合实践教案模板5

  活动目的

  1.通过对神六的关注,让学生知道我国的航天事业在不断的进步,综合国力在不断增强。

  2.丰富学生的课余生活,了解我国航天事业不断发展的过程,以及航天员的衣食住行。

  3.激发学生对科学的热爱,在对神六有所了解的基础上,让学生去畅想神七。

  活动重点

  1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

  2.神舟六号,航天员的衣食住行。

  活动准备

  1.学生收集资料,与中国的航天事业有关的资料,特别要关注这次神舟六号的有关报道。

  2.教师准备一些图片,点火那一瞬间的片段。

  活动过程:

  (一)引入课题课前,老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。(让学生注意力集中,进入我们今天要活动的主题)

  (二)揭示课题师:课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料,我们都知道我国的航天事业,从神舟一号到神舟五号,实现了能够载人的突破,以及今天的神六,我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。

  第一小组:1999年11月20日6时30分,中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号,从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行,在完成预定的科学试验后,在内蒙古中部地区成功着陆,中国人成功实现了天地往返的重大突破!

  师:可以说那个时候大家还是娃娃,下面第二小组。

  第二小组生1:我们组收集到了三号和四号的资料,神舟三号飞船在产品进场的第4天,出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定:进度服从质量,推迟发射!当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后,20xx年3月25日,神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人,能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天,工作正常,预定试验目标全部达到,试验获得圆满成功!

  生2:9个月后的12月30日,神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。20xx年1月5日,飞船安全返回并完成所有预定试验内容,突破了我国低温发射的历史纪录!神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功,预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

  师:很精彩,哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。

  生:我们组。(第五小组)神舟二号虽是第二艘无人飞船,但却是中国第一艘正样飞船,也可以说是载人飞船的“最完整版本”,各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验,各种仪器设备性能稳定,工作正常,取得了大量数据,飞船技术状态与载人飞船基本一致。

  第六小组:20xx年10月15日9时,中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号!21个小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继前苏联/俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家,航天员大家都知道的:杨利伟!(学生一起说)

  师:从神一到神五,说明我国我国航天事业不断进步,每一次都有新的技术突破,谁来具体说说我们今天的神六呢?

  生1:神舟六号构型与神舟五号相同,由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务,飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态,3个舱段由前到后的安装次序是:轨道舱、返回舱和推进舱。

  生2:神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气,不仅可以满足两名航天员多天的需要,还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气,需要承受210个大气压的压力,所以研制难度较大,一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

  生3:为了使航天员在太空中吃得更好,除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外,还必须创造一个与地球上类似的就餐环境,这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中,使用刀*进行进餐。在太空中,航天员可以使用食品加热器对食品进行加热,一般进行30分钟左右的加热后,航天员就可以吃上热的饭菜了。

  师:刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭,老师很想知道他们的衣食住行,与我们生活有什么不同呢?

  生1:航天服不是简单的.服装,它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时,航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤,价值高达数十万元人民币。”(老师向学生展示航天服的有关图片)

  生2:在神舟六号上天之前,航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品,航天员在太空中每日进餐3次,每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡,还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主,每份米饭140克,装在真空包装袋中,食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份,呵呵,现在展示给大家看看。

  师:虽然不是很科学,但体现了她的那番热情。(此时老师播放航天员吃饭的情景,在失重状态下)

  生3:在太空中居住,航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时,只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上,马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单,但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验,在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着,内脏并不能正常工作,许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语:“又失败了。”生4:虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”,但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动,但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服,需要按照规范,打开连接返回舱和轨道舱的舱门,然后用手扶着舱壁或其他固定部位,从一个舱飘移到另一个舱。

  (三)总结:通过今天的综合实践活动,我们对中国的航天事业,尤其是神六有了许多了解,充分说明了我国的航天事业在不断的进步,综合国力在不断的强大,我们都知道,落后就要挨打,所以只有努力学好科学知识,为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧!

综合实践教案模板6

  制作小熊帽饰,在纸工技术要求上与面具相近。区别在于增加了制作头箍的步骤。用提供的卡纸材料完成制作后,倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。

  教学要求:使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。

  教学准备:制作件“小熊帽饰”成品若干份。

  剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?

  二、明确制作步骤。

  1、剪切,眼部挖空,粘贴。

  2、做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。

  3、完成。

  三、制作主体部分。

  用提供的卡纸材料完成制作。

  四、制作头箍。

  1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

  2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。

  3、请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。

  五、评价展示。

  1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

  2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。

  六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!

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